성격과 직업활동

직업활동은 경제적 소득을 얻고 잠재능력을 발휘하며 인생의 의미를 찾는 행복의 주요한 원천입니다.

성격과직업활동

 

1. 직업활동과 인생

개인의 삶에서 직업은 매우 중요한 부분입니다. 직업활동과 인간관계는 인생을 이루는 중요한 두 축으로 볼 수 있습니다. 현대인은 대부분의 시간을 직장에서 보내므로, 직업활동에서 만족감을 느끼지 못하는 사람은 행복한 삶을 살기 어려울 것입니다.

직업은 개인의 능력과 강점을 발휘하여 목표와 가치를 실현하는 자기실현의 공간입니다. 또한, 자기 정체감과 사회적 소속감을 강화하며 동료들과의 연결망을 형성합니다. 각 개인의 성격에 따라 직업활동의 행동과 성과는 다양하게 나타날 수 있습니다.

1) 직업의 의미

직업은 휴식, 놀이, 여가활동을 제외한 모든 생산적인 활동을 의미합니다. 이는 경제적 소득뿐만 아니라 개인의 잠재능력을 발휘하고 인생의 의미를 찾는 행복의 주요한 원천입니다. 주관적 행복의 연구에 따르면, 직업은 행복과 밀접한 연관이 있습니다. 직업을 가진 사람들은 미취업자보다 행복한 경향이 있으며, 전문직이나 숙련직 노동자가 비숙련직 노동자보다 행복한 경우가 많습니다. 그러나 직업의 유형보다는 직업만족도가 더 중요하다는 것이 연구결과입니다.

직업만족은 삶의 만족도뿐만 아니라 정신건강에도 직 접적인 영향을 미치는 것으로 알려져 있습니다. 또한 행복과 생산성은 서로 촉진적인 영향을 미치며, 행복한 사람은 직업적 활동에 있어서 더 생산적이고 직장에서 생산적인 성과를 나타내는 사람은 더 행복하다고 합니다.

인생의 의미에 관한 연 구자들에 따르면, 대다수의 사람들은 공통적으로 일과 직업적 성취'를 인생의 중요한 의미로 여기고 으며, 사람들이 자신의 직업에 부여하는 의미가 각기 다를 수 있습니다.

Wrzesniewski와 동료들(Wrzesniewski, McCauly, Rozin, & Schwartz, 1997)에 따르면, 직업인들은 자신의 일을 크게 세 가지 방식으로 인식합니다.

첫째로, 일을 단순히 생계유지를 위한 수단으로 여기는 사람들에게는 직업이 경제적 소득을 얻는 주된 수단으로 인식됩니다. 이들은 가족을 부양하는 도구로서 직업을 이해하며, 일 자체보다는 그로 인한 경제적 이익에 중점을 둡니다.

둘째로, 직업을 사회적 성공과 연결된 경력으로 여기는 사람들은 일을 통해 성취동기와 경쟁욕구를 충족시키고 사회적 지위와 명성을 얻으려 노력합니다. 이들에게 직업은 개인적 목표 달성과 자부심 확보의 수단으로 인식됩니다.

마지막으로, 직업을 소명으로 여기는 사람들은 자신의 일이 사회적으로 유용하고 의미 있는 일임을 인식합니다. 이들은 개인적 성취감을 공동체에 기반을 둔 일에 참여함으로써 얻으며, 자신뿐만 아니라 타인을 위한 공헌을 중요하게 생각합니다.

Wrzesniewski에 따르면, 직업에 대한 세 가지 관점이 있습니다. 이는 직업의 유형에 상관없이 나타납니다. 소득, 지위, 그리고 타인의 인정은 사람들이 자신의 직업에 부여하는 의미에 영향을 미치지 않습니다. 특히, 직업을 소명으로 생각하는 것은 개인적 특성과 관련되어 있습니다.

2) 직업의 선택

직업 선택은 인생에서 중요한 결정 중 하나이며, 특히 청년기에는 더욱 중요한데, 이는 생애 과업 중 하나로서 직업을 탐색하고 선택하는 일이기 때문이다. 직장에서의 만족도는 행복에 중대한 영향을 미치므로, 어떤 직업과 직장을 선택하느냐가 매우 중요하다. 청년들은 불확실한 상황에서 직업을 찾고 선택하는 과정에서 많은 스트레스를 겪을 수 있다.

Ginzberg 등(1951)은 직업선택이 세 단계, 즉 공상 적 단계, 시험적 단계, 현실적 단계를 거쳐 이루어진다고 주장했습니다.

공상적 단계(fantasy stage)는 약 11세경까 지의 아동기에 해당하는 시기로서 현실적인 고려 없이 자신의 소망과 공상에 따라서 대통령, 과학자, 우주인 등이 되겠다는 꿈을 꾸는 시기를 말합니다.

시험적 단계 (tentative stage)는 11~18세에 해당하는 시기로서 아동 기의 공상적 단계에서 성인전기의 현실적 단계로 이행하는 과도기입니다. 이 단계의 청소년들은 자신의 흥미, 능력, 가치 등을 평가하며 그 결과를 바탕으로 현실적인 가능성을 시험하기 시작합니다.

현실적 단계 (realistic stage)는 18세 이후부터 20대까지의 청년기에 해당되며 자신에게 가능성이 있는 직업들을 광범위하게 탐색하고 특정한 과업을 집중적으로 고려함으로써 그 과업과 관련된 구체적인 직업을 선택하게 됩니다.

Super(1967, 1976)는 진로 자기 개념 이론을 통해 개인의 자기 개념이 직업 선택에 중요한 영향을 미친다고 주장한다. 그에 따르면, 직업과 관련된 자기 개념은 청년기와 성인기 동안에 몇 가지의 단계를 거친다고 합니다.

1. 구체화 단계: 14~18세의 청소년은 자신의 전반적인 자기 개념에 맞는 직업을 구체적으로 고려하기 시작한다.
  
2. 명료화 단계: 18~22세 사이의 청년들은 직업의 범위를 좁혀가며 관련된 직무를 실험적으로 경험한다.

3. 실행적 단계: 21~24세의 청년들은 학교교육을 마치고 실제 직업에 종사하기 시작한다.

4. 안정화 단계: 25~35세의 청년들은 자신에게 가장 적합한 구체적인 직업을 선택하고 발전과 성취를 위해 노력한다.

5. 공고화 단계: 35세 이후에는 선택한 직업 영역에서 발전과 성취를 위해 노력하는 시기이다.

성인기 동안의 직업 발달은 주로 선택, 적응, 유지, 은퇴의 네 가지 과정을 거칩니다. 일반적으로 성인 초반에 직업을 선택하면 대부분의 사람은 자신의 직업에 적응하기 위해 노력합니다. 새로운 역할에 맞추어가며 적응하는 과정은 성인 전기 발달의 핵심적 과제로 여겨집니다. 이러한 과정에서 직업 적응에 실패하거나 재조정이 필요할 경우, 직장을 그만두거나 이직하는 일이 발생할 수 있습니다. 그러나 직업에 적응하게 되면 안정적으로 유지하면서 더 높은 발전과 성취를 위해 노력하게 됩니다.

자신의 직업 분야에서 성취와 절정기를 이룬 후에 중년기 후반에는 은퇴하게 됩니다. 은퇴는 성인기의 직업 발달 과정을 완결하는 단계로 볼 수 있습니다. Levinson(1978)은 17세부터 65세까지 9단계로 구성된 인생주기 모델을 제시하며, 각 시기마다 직업 활동을 포함한 인생의 과정에서 경험하는 위기와 성취를 제시하고 있습니다.